Vecinos de Villa Mercedes / 23 de octubre
El Complejo Molino Fénix de la ciudad de Villa Mercedes fue escenario de la primera jornada de la instancia provincial de los Intercolegiales Culturales. El encuentro congrega a estudiantes de nivel Primario y Secundario de toda la provincia para compartir las producciones seleccionadas durante las etapas regionales.
Bajo el lema ‘El aula en escena’, la propuesta destaca el arte como herramienta de aprendizaje, expresión y construcción de identidad. La actividad comenzó este miércoles a las 13:00. Continuará el jueves y el viernes, con dos turnos diarios: a las 8:00 y a las 13:00.
Teatro, danza, música, artes visuales, producciones audiovisuales, literatura y Producción Artística Integral (PAI) forman parte de esta edición. A través de estas disciplinas, los estudiantes transforman experiencias escolares, historias locales y acontecimientos históricos en propuestas creativas. La programación incluye más de 60 producciones por turno, mientras que los tótems de artes visuales exhiben más de 130 trabajos.
La convocatoria reúne a representantes de las seis regiones educativas, desde las principales ciudades hasta las localidades y los parajes rurales. De esta manera, los Intercolegiales Culturales favorecen el intercambio entre comunidades y permiten visibilizar la diversidad de tradiciones, relatos y expresiones artísticas que conforman la identidad provincial.
El subdirector de Intercolegiales Culturales, Rodolfo Vera, destacó el valor educativo del programa: “Con las diferentes etapas, que comienzan desde marzo aproximadamente, buscamos potenciar el aprendizaje significativo a través de la identidad y la expresión artística. Los Intercolegiales no son una competencia, sino una plataforma pedagógica donde el estudiante es protagonista activo de su patrimonio cultural“.
“La evaluación es cualitativa y formativa. Observamos indicadores como el trabajo colaborativo y la integración interdisciplinaria, el compromiso y la participación de las familias, el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación comunitaria del relato o proyecto presentado”, explicó Vera.
El reconocimiento de las comunidades educativas
El trayecto de los Intercolegiales también se refleja en las felicitaciones y los reconocimientos que las instituciones escolares comparten en sus redes sociales.
Un ejemplo es la Escuela Nº23 ‘Umberto Rodríguez Saá’, que obtuvo destacados resultados. La institución alcanzó primeros puestos en artes visuales, en los rubros dibujo y fotografía, con las obras ‘Santa Rosa’ y ‘El ocaso en mi terruño’. También sobresalió su creación colectiva ‘La Gran Salamanca Puntana’ y ‘Los ríos de San Luis’ en Producción Artística Integral.
Además, consiguió el tercer puesto en música con ‘Musichef’ (dentro del rubro ensamble de instrumentos no convencionales) y en danza con la propuesta ‘Gato Cuyano’. Los actores escolares celebraron sus logros y reconocieron el acompañamiento de docentes y familias durante el desarrollo de cada proyecto.
Por su parte, la municipalidad de Candelaria felicitó a las instituciones y los estudiantes de la localidad que participaron de la instancia regional. Entre ellas, se encuentran la Escuela Técnica Nº33 ‘Gabino Puelles’ y la Escuela Nº199 ‘Provincia de Buenos Aires’. El Municipio también valoró a quienes obtuvieron el primer puesto y consiguieron la clasificación a la etapa provincial.
El arte como experiencia de aprendizaje
Más allá de las presentaciones, esta iniciativa pública pone en valor los procesos de investigación, creación y trabajo colectivo que los estudiantes desarrollan junto a sus docentes. La preparación de cada proyecto permite integrar conocimientos, fortalecer la comunicación, estimular la creatividad y desarrollar habilidades socioemocionales.
Las producciones abordan temáticas vinculadas con el legado de Domingo Faustino Sarmiento, los autores sanluiseños, las personalidades representativas de cada localidad, la gesta independentista, el cuidado del ambiente y la memoria de Malvinas.
Otro de los ejes centrales es la recuperación de la memoria oral. A través de sus trabajos, los estudiantes reconstruyen historias familiares, leyendas, tradiciones y acontecimientos de sus comunidades, especialmente en los entornos rurales. De este modo, contribuyen a preservar relatos que forman parte de la identidad local y del patrimonio cultural de la provincia.
Con la primera jornada concluida, la instancia provincial continúa en el Complejo Molino Fénix, donde las escuelas comparten el resultado de un recorrido que comenzó en las aulas y avanzó por las distintas regiones educativas. La propuesta reafirma el valor de la educación artística como espacio de encuentro, participación y construcción colectiva de la cultura sanluiseña.
